lunes, 9 de agosto de 2010

FEDORA LINUX Y WINDOWS


¿Quién dijo que no se pueden tener los dos sistemas operativos?

Haga clic sobre la imágenes para ampliarlas.
propiedad de Jaime Orozco

FEDORA 13


Ahora entre nosotros se encuentra FEDORA 13 una de las distribuciones mas usadas de linux. Para mayor información, visita al autor de este blog: http://www.ubuntips.com.ar/2010/05/25/fedora-13/

Ha sido liberada la versión final de Fedora 13, una de las más importantes distribuciones GNU/Linux orientadas al escritorio.

Las siguientes son las características más importantes de Fedora 13:

Instalación automática de controladores de impresión
Instalación automática de paquetes de idioma
Nuevo diseño en la herramienta de cuentas de usuario
Aministración de colores para poder calibrar monitores y scanners
Soporte 3D experimental para tarjetas gráficas NVIDIA

Las nuevas características disponibles incluyen:

Una nueva forma de instalar Fedora utilizando Internet
Autenticación SSSD para usuarios
Actualizaciones para NFS
Zarafa versión de códifo abierto, una nueva suite de código abierto para trabajo en grupo
Recuperación del sistema con sistemas de archivo Btrfs
Mejores pruebas de SystemTap
Un conjunto en Python 3 que puede ser instalado en forma paralela a otro conjunto Python ya existente
Soporte para la totalidad de especificaciones Java EE 6 en Netbeans 6.8

Puedes descargar una ISO de Fedora 13 en cualquiera de sus versiones de escritorio (Gnome, KDE, LXDE, XFCE) tanto para 32 como para 64 bits desde este enlace: www.distrowatch.com/fedora-13

domingo, 8 de agosto de 2010

ELECTRONICA Y ROBOTICA

imagen de un brazo robótico del proyecto ICARO Fedora Venezuela

ELECTRONICA Y ROBOTICA

imagen del proyecto ICARO Fedora Venezuela

ELECTRONICA Y ROBOTICA

Gracias a Fedora Venezuela, me encontré esta información para los amantes de la robótica y el software libre.
Proyecto Icaro – Enseñanza de robótica con Software Libre
Proyecto Icaro

Logo del proyecto Icaro

El proyecto Icaro está orientado a la enseñanza de la robótica a niños usando Software Libre de una manera sencilla y emocionante con Software y Hardware de bajo costo con el único fin de motivar y cultivar la curiosidad de los niños con la electrónica y la ciencia.

El proyecto Icaro es promovido por su creador Valentin Basel desde Argentina el cual es embajador del Proyecto Fedora, según su creador Icaro es:

“ICARO es un software desarrollado con la intención de acercar de una manera trasparente al usuario los fundamentos de la programación (iteraciones, repeticiones, recursividad, si condicionales) aplicado a un contexto físico como puede ser un robot o cualquier sistema de automatización.

Uno de los principales objetivos de la Robótica Educativa, es la generación de entornos de aprendizaje basados fundamentalmente en la práctica real de los estudiantes. La idea es que los niños puedan concebir, desarrollar y poner en práctica diferentes robots educativos que les permitirán resolver algunos problemas y facilitarán, al mismo tiempo, ciertos aprendizajes.

Se trata de un lenguaje de programación interpretado donde se crean los archivos de texto plano con las instrucciones y luego el programa va leyendo e interpretando cada linea de código para enviarla al puerto paralelo y mediante un hardware especifico poder controlar distintos dispositivos como motores, luces, sensores, etc. etc.

El proyecto lo tengo dividido en dos:

* Un “Kernel”, que interpreta archivo de texto plano que se le pasa como parámetro enviándolo al puerto paralelo
* Un “IDE” (entorno de desarrollo integrado), escrito en C usando Libglade como librería gráfica que funciona como un procesador de texto, con herramientas para facilitar la creación de código y coloreado de la sintaxis.”

Valentin a creado un livecd con Fedora que ya incluye su software y algunas herramientas didácticas de electrónica como simuladores y demás para hacer mucha más fácil la prueba del entorno.

control_de_motor_cc_icaro

El proyecto Icaro está necesitando actualmente toda la colaboración que se le pueda prestar del punto de vista comercial, hosting, dominio, desarrolladores, difusión y de testers, así que te puedes pasar por la web del proyecto para conocer más del mismo y ponerte en contacto de su desarrollador:

http://sistema-icaro.blogspot.com/

domingo, 18 de julio de 2010

EFECTOS DE ESCRITORIO 3D OPENSUSE 11.3


Mas efectos 3D en opensuse 11.3

EFECTOS DE ESCRITORIO 3D OPENSUSE 11.3


Contineando con OPENSUSE 11.3 LINUX estos son algunos efectos en 3D obtenidos mediante el uso de efectos de compis fusion

OPENSUSE 11.3 LINUX PARA TODOS


estas imagenes son tomadas de mi laptop SONY VAIO VGN-N310FH y muestran la personalización y efectos 3D del escrtorio.
href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgHwHkHLpib1FVEThCBJiaGmPX14hzVWpHgNsSMrP6_YxCenfRKlJqmn51kIB1TdLX6mryQrRPVK_VyxGq0ORcdlkTc9fPY58ZaFgtuxs8GQLWPuOaNSE6Xi1IqT3VrxQi4uaKKiqb0B1o/s1600/img_1377.jpg">

La siguiente información fue obtenida de www.distrowatch.com página especializada en información acerca del software libre.
Following the recent release of openSUSE 11.3, the project's education team has now released its "Edu Li-f-e" edition, a specialist distribution for schools and other educational environments: "The openSUSE Education team is thrilled to announce the availability of openSUSE Edu: Linux for Education (Li-f-e). The aim of this DVD is to provide complete education and development resources for parents, students, teachers as well as IT admins running labs at educational institutes. It comes bundled with a wealth of software carefully selected to meet every need. Educational software covering a wide range of subjects such as IT, mathematics, chemistry, astronomy and electronics catering to students right from pre-school to research. If you are a developer or a student wanting to learn programming on Linux platform, there is everything you can hope for in one place: Java, C, C++, Perl, Python, LAMP stack, databases, IDEs, the list goes on." Here is the full release announcement with screenshots. Download: openSUSE-Edu-li-f-e-11.3-1-i686.iso (2,621MB, MD5, torrent).

miércoles, 14 de julio de 2010

EVALUACION IIP GRADO 1001

1. 3 resistencias de 100 ohm en paralelo, equivalen a:
A 33.33 ohm
B 3.333 ohm
C 333.3 ohm
D 0.333333 ohm

2.La potencia disipada por cada resistencia del punto anterior conectadas a 120 V es:
A 432.04 W
B 4.32 W
C 0.432 W
D 43,20 W
3.La corriente que pasa por cada resistencia será:
A 360 mA
B 3.6 A
C 36 A
D 0.36 A
4.El voltaje en cada resistencia del punto anterior será
A 1.2V
B 120V
C 12V
D 0.120V
5.La diferencia entre un cable y un alambre es:
A El calibre del conductor, los mas gruesos son cables
B Los alambres transportan mayor cantidad de corriente
C El número de hilos conductores
D El calibre de los conductores el mas delgado es un cable
6.Una serie es un circuito especial para probar instalaciones o aparatos eléctricos. Si a una serie se le conecta un bombillo, la potencia de la serie y el bombillo se:
A Es igual en ambos elementos ya que están en serie
B Es diferente ya que están en paralelo
C No importa como se conecten
D Divide entre los dispositivos conectados
7.Se tiene un nodo A al cual le llegan: I1 =3 A, I2 = 4 A y le salen I3 = 2.5 A, I4 = 4 A; la corriente I5 será:
A 0.5mA
B 500mA
C 5A
D 2.5 mA
8.Una caja 5800 se utiliza para:
A Toma corrientes y plafones
B Colocar toma corrientes e interruptores
C Bombillas e interruptores
D Solamente plafones
9.Una caja Breacker se utiliza para:
A Distribuir las cargas eléctricas en una instalación
B Colocar el medidor y los automáticos (tacos)
C Conectar la percha
D Colocar el polo a tierra de la instalación
10 Un empalme es:
A Una forma práctica de derivar conexiones de alambres
B Una forma práctica de añadir alambres
C La única forma práctica de simplificar la conexión de alambres
D Una forma práctica de evitar conexiones de alambres
11.Se tiene un circuito con los siguientes elementos: V = 130V; tres resistencias en paralelo así: R1 =100 ohm, R2 = 130 ohm R3 =47 ohm; en serie con 3 resistencias en paralelo R4 = 1Kohm, R5 = 120 ohm, R6 = 20 ohm y cierra el circuito. La RT1,2,3 será:
A 2.65 ohm
B 256 ohm
C 25.6 ohm
D 25.6 kohm
12 RT4,5,6 será:
A 16.85 ohm
B 1.6kohm
C 168.5 ohm
D 1685 kohm
13.La resistencia total RT será:
A 42.45 ohm
B 424.5 ohm
C 4245 ohm
D 4.24 ohm
14. La corriente total IT será:
A 306mA
B 3.06mA
C 30.6A
D 3.06A
15. La potencia total del circuito PT será:
A 397.8W
B 3.97kW
C 397.8mW
D 39.78W
16. El voltaje en las resistencias R1,2,3 será de:
A 78.33V
B 78.33mV
C 783.3mV
D 783.3V
17. El voltaje en las resistencias R4,5,6 será:
A 51.56mV
B 51.56V
C 5156mV
D 515.6V
18. La potencia en las resistencias PR1,2,3 será:
A 2396.8W
B 239.68W
C 23.96W
D 23968W
19. La potencia el las resistencias PR4,5,6 será de:
A 15777W
B 1577.7W
C 157.77W
D 15.77W
20. La potencia en R6 será:
A 14.23W
B 142.3W
C 1.423W
D 1423W

Puedes visitar www.thatquiz.org/es

martes, 6 de julio de 2010

PRACTICA DE ELECTRICIDAD 1001


PRACTICA DE ELECTRICIDAD CON CORRIENTE ALTERNA
INTEGRANTES:
OBJETIVO GENERAL
El alumno aprenderá a conocer y utilizar los distintos elementos y materiales utilizados en instalaciones eléctricas y comprobará el modelo matemático para solucionar circuitos.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
1. Conocer los distintos calibres de alambres de cobre y la corriente que soportan de acuerdo con su diámetro.
2. Aprender a realizar empalmes con alambres de cobre, de manera segura y de acuerdo a normas establecidas.
3. Aprender a utilizar tuberías, cajas, interruptores y tomas eléctricas en una instalación domiciliaria.
4. Realizar una “serie” para la prueba de conexiones sin exponer la instalación existente a cortos circuitos.
INTRODUCCIÓN
La importancia de las instalaciones eléctricas en el mundo actual, obliga a conocer cada uno de los elementos y de igual manera el principio de funcionamiento de cada uno de ellos, es interesante tener muy en cuenta cuales son los tipos que existen en la actualidad de las instalaciones, así como el riesgo que tenga cada una.
Las instalaciones eléctricas por muy sencillas o complejas que parezcan, es el medio mediante el cual los hogares y las industrias se abastecen de energía eléctrica para el funcionamiento de los aparatos domésticos o industriales respectivamente, que necesiten de ella.

MATERIALES Y HERRAMIENTAS
1. alambre de cobre calibre 12
2. alambre de cobre calibre 14
3. dos cajas 5800
4. una caja octagonal
5. una toma doble leviton
6. un interruptor sencillo
7. un plafón o portalámparas
8. cinta aislante
9. tubo conduit pvc ½ pulgada
10. alicates aislados
11. destornilladores estrella y pala
12. sonda
13. segueta
14. conectores pvc ½ pulgada
15. borneras
16. pela-cables
17. 1 metro de cable dúplex calibre 12

FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA
Se le llama instalación eléctrica al conjunto de elementos que permiten transportar y distribuir la energía eléctrica, desde el punto de suministro hasta los equipos que la utilicen. Entre estos elementos se incluyen: tableros, interruptores, transformadores, bancos de capacitares, dispositivos, sensores, dispositivos de control local o remoto, cables, conexiones, contactos, canalizaciones, y soportes.
Las instalaciones eléctricas pueden ser abiertas (conductores visibles), aparentes (en ductos o tubos), ocultas, (dentro de paneles o falsos plafones), o ahogadas (en muros, techos o pisos).
La evolución de la industria Eléctrica ha traído consigo grandes satisfacciones al Ser Humano que como tal ha sabido aprovechar esta forma de energía en múltiples utilidades, estos grandes avances son fruto del esfuerzo y vida de muchas personas desde científicos, ingenieros, técnicos y hasta el usuario común y corriente que ha aprendido su mejor uso. La seguridad de una instalación eléctrica desde los criterios de diseño hasta su puesta en utilización es materia fundamental para evitar accidentes. En ese trayecto desde el cual el ser humano vislumbró el poder de la electricidad con la presencia de un rayo desde su caverna, o aquel sabio griego Thales de Mileto quién la bautizó con el nombre con la cual la conocemos, o un curioso científico como Benjamín Francklin que con su cometa flotando en una tormenta, inventó el pararrayos que previno muchos accidentes en su época y dio inicio a esta nueva tecnología de protección contra las tormentas eléctricas, y así podríamos nombrar muchas personas que dieron su vida y cuya experiencia la utilizamos ahora en forma cotidiana, hasta sin darnos cuenta.
En ese trayecto para gozar de los beneficios de la electricidad aquellas personas que se preocuparon por investigar y tecnificar el uso de la electricidad asumió muchos riesgos pues desconocían verdaderamente el peligro que envolvía y mediante la prueba y error sucedieron muchos accidentes. En forma paralela otras personas se preocuparon por prevenir los accidentes ocasionados por la electricidad es así que nace la inquietud de investigar este tema definiendo los fenómenos que producen el contacto accidentalidad con la corriente eléctrica y definir como prevenirlos, evitando accidentes, muchos de los cuales han causado muerte en pocos segundos.
Nota:
Para las instalaciones eléctricas en muchos países es habitual usar distintos colores para la funda que aisla el cable conductor. Esta identificación cromática permite atribuir un color determinado a cada función del hilo conductor.
Color negro o marrón para los conductores de fase (o rojo).
Azul claro para los cables neutros (negro en países de habla inglesa).
Verde y amarillo, ya sea a rayas o en espiral, para los cables de tierra.
Este código cromático es de reciente utilización, y hasta no hace mucho tiempo existía otro distinto:
Rojo. Cable de fase.
Negro. Cable neutro.
Verde. Conductor de tierra.

PROCEDIMIENTO.
1 Con la ayuda del pela-cables (galga) determina el calibre de los conductores eléctricos, retira aproximadamente 3cm del aislante a dos pedazos de alambre y realiza un empalme provisional. (Este método no está aprobado por la norma), pero es necesario saber hacerlo en caso de emergencia.
2 Realiza la conexión de la tubería de pvc con las cajas 5800 y octagonales mediante el uso de conectores.
3 Con la ayuda de una sonda realiza el alambrado de la tubería de acuerdo al número de conductores eléctricos (fase, neutro y retorno) necesarios para que el circuito funcione.
3 Instale la toma eléctrica, el interruptor y el portalámparas sin asegurarlos a las respectivas cajas para realizar pruebas de funcionamiento.
4 Realiza un circuito “serie” de pruebas tal y como lo muestra la gráfica. Verificado el funcionamiento del circuito, asegure tanto la toma, el interruptor y el plafón a sus respectivas cajas.

PRACTICA DE ELECTRICIDA

PRACTICA No 2 DE ELECTRICIDAD
GRADO 6°

El valor de las resistencias se hizo difícil de leer en la medida en que los componentes empezaron a reducirse, gracias a la tecnología de integración de circuitos y las técnicas de ahorro de energía. Por tales razones, se creó un código, para mediante de él, utilizando bandas de colores se pudiera interpretar y definir el valor de algunos componentes como las resistencias, bobinas y condensadores.

El código consta de los siguientes colores su respectivo valor:

COLORES
NUMERO
TOLERANCIA COLOR
%
NEGRO
0
CAFE
1
CAFE O MARRON
1
ROJO
2
ROJO
2
NARANJA
3
NARANJA
3
AMARILLO
4
AMARILLO
4
DORADO
5
VERDE
5
PLATA
10
AZUL
6
SIN COLOR
20
VIOLETA
7


GRIS
8


BLANCO
9



El código funciona de la siguiente manera:
Las resistencias de uso común tienen cuatro bandas o anillos de colores ordenados de izquierda a derecha.
La primera banda representa el primer número, puede tener sólo uno de los siguientes colores (café, rojo, naranja, amarillo, verde, azul, violeta, gris o blanco).
La segunda banda corresponde al segundo número, puede tener cualquiera de los siguientes colores (negro, café, rojo, naranja, amarillo, verde, azul, violeta, gris o blanco).

La tercera banda corresponde a la cantidad de ceros o multiplicador: negro multiplica por 1, es decir, no se coloca ningún cero. Ejemplo: se tiene una resistencia que tiene los siguientes colores:
Primera banda café: 1 primer número
Segunda banda rojo: 2 segundo número
Tercera banda negro: X1 o cero ceros
Según el código de colores el valor de la resistencia será:
12X1, es decir que la resistencia tiene un valor de 12Ω



La tolerancia de una resistencia, es el margen dado por el fabricante según la precisión que se requiera, este está en porcentaje y lo representa la cuarta banda de color. Para hallar la tolerancia de una resistencia, se toma el valor entregado por el código y se multiplica por el porcentaje que representa la cuarta banda. Para el ejemplo anterior, si el color de la cuarta banda es dorado, éste representa el 5%, es decir que la resistencia tendrá un valor máximo y uno mínimo. Resumiendo se tiene:

La tolerancia de la resistencia será T = VR * % reemplazando T = (12Ω X 5%)/100 = 0,6Ω, es decir, que esta resistencia puede tener un valor entre un máximo y un mínimo así:

Valor máximo Vmáx = VR + T reemplazando los valores se tiene: Vmáx = 12Ω + 0,6Ω = 12,6Ω

Valor mínimo Vmín = VR- T reemplazando los valores se tiene: Vmín = 12Ω - 0,6Ω = 11,4Ω.

Estos valores se tienen en cuenta a la hora de medir las resistencias si se sospecha de mal funcionamiento o cuando algún color presenta dificultad para verse esté decolorado.

Las resistencias cuyo valor esté comprendido entre 1Ω y 9,9Ω, el color de la tercera banda será dorado, este color representa 1/10, es decir 0,1, con este valor se multiplica al obtenido por la lectura de los dos primeros.

Ejemplo: se tiene una resistencia cuyos colores son:
Primera franja = rojo = 2
Segunda franja = azul = 6
Tercera franja = dorado = 0,1
Cuarta franja = dorado = 5 %

Organizando la información se tiene: 26 X 0,1 = 2,6Ω, aquí no hemos utilizado el color de la cuarta franja, es decir el de la tolerancia. A esta resistencia de 2,6Ω se le debe hallar la tolerancia así:

T = VR * % reemplazando los valores se tiene: T = (2,6Ω * 5)/100 = 0,13Ω, por lo tanto:

Vmáx = VR + T reemplazando los valores se tiene: Vmáx = 2,6Ω + 0,13Ω = 2,73Ω

Vmín = VR- T reemplazando los valores se tiene: Vmín = 2,6Ω - 0,13Ω = 2,47Ω.

Las resistencias menores a 1Ω, utilizan en la tercera banda el multiplicador plata, este color representa 1/100, es decir 0,01. Con éste se multiplica al obtenido de los dos primeros colores.

Ejemplo: una resistencia tiene los siguientes colores:

Primera franja = naranja = 3
Segunda franja = azul = 6
Tercera franja = plata = 0,01
Cuarta franja = dorado = 5 %

Organizando la información se tiene: 36 X 0,01 = 0,36Ω, aquí no hemos utilizado el color de la cuarta franja, es decir el de la tolerancia. A esta resistencia de 2,6Ω se le debe hallar la tolerancia así:

T = VR * % reemplazando los valores se tiene: T = (0,36Ω * 5)/100 = 0,018Ω, por lo tanto:

Vmáx = VR + T reemplazando los valores se tiene: Vmáx = 0,36Ω + 0,018Ω = 0,378Ω

Vmín = VR- T reemplazando los valores se tiene: Vmín = 0,36Ω - 0,018Ω = 0,342Ω.

Con base en la anterior información, realice la siguiente práctica.

MATERIALES

Protoboard
Pila de 9V con conector o un par de caimanes
Cinco resistencias de diferentes valores
Un diodo LED
Varios (alambre telefónico para puentes, bisturí o pelacables, cortafríos)



PROCEDIMIENTO

Tome las cinco resistencias y sepárelas en orden para completar la siguiente tabla:


R
COLORES
VR
%
T
Vmáx
Vmín
R1






R2






R3






R4






R5







Tome el protoboard y arme el siguiente circuito



Como ya conoce el valor de cada resistencia, halle la resistencia total del circuito sumándolas todas así:

RT = R1 + R2 + R3 + R4 + R5, no tenga en cuenta el diodo LED, es decir, asuma que su resistencia es muy baja.

Aplicando la ley de OHM halle el valor de la corriente que circula por el circuito aplicando para ello la siguiente formula.
I = V/R; como R es la suma la suma de todas las resistencias, transforme la ecuación así:

I = V/RT

RESPONDA
¿Que pasa con la luz del LED si quita algunas resistencias?
¿Si coloca una resistencia de un bajo valor y el LED, aumenta o disminuye su brillo?
¿Se le dificultó la práctica? Si o No
¿Le gustaría hacer mas prácticas? Si o No

BIENVENIDA

En este espacio vamos a compartir información valiosa para el desarrollo de actividades académicas en el área de electricidad y electrónica, especialmente con los estudiantes de la Unidad Educativa Municipal Técnica de Acción Comunal del Municipio de Fusagasugá.

Espero que hagan un buen uso de esta herramienta y aprovechen la información que aquí se divulgue... ah no olvidar los derechos de autor con respecto a imágenes y contenido, no olviden que soy un defensor del software libre y del acceso libre a la información y al conocimiento.